我有幸被学校派出参加了由中国教师报和县教研室领导精心组织的河南参观学习团。经过为期五天的参观学习中收获颇丰。无论是学生的自主管理还是高效课堂，无论是学校的文化建设还是学校的氛围营造，都给我留下了极深的印象和许多感触。

翻阅厚厚的笔记本和一堆照片，我不知从哪个角度哪个方面来写感受。索性推开那些，脑海里的一幅图渐渐浮现出来，时过多日，却历久弥新，依旧那么清晰、那么真实。

眼睛的余光里，一个衣着朴素的老师伴着下课铃声走出教室，走在学生刚刚极认真仔细打扫过的楼道，她突然止住了匆匆的脚步，低头看看，没有犹豫没有停顿就蹲下身子，用指甲使劲地在地板上抠刮着什么，我忍不住扭头去看。她抠刮的是一道橡胶鞋底或者是其他什么橡胶物品蹭过去留下的黑印。她那么用力的抠刮着，仿佛周围没有来往的学生，没有我们这些等着听课的外校老师。刮掉黑印，她还用手掌在地上擦了擦，直到让自己满意了为止，这才站起身来匆匆走向办公室。我很诧异：这老师不嫌脏吗？为什么不喊个学生来收拾呢？

这是在河南新乡市封丘县一所全封闭、全寄宿九年一贯制民办学校——建勋学校的一幕，令我动容，令我惭愧，更让我惭愧的还在后面。

建勋学校的执行校长王建丽在做“如何做一名学习型教师”专题报告前说的一段话，让我羞愧的无地自容。“以前来我们学校学习的老师是跟我们学校的老师一样，跟学生一起就餐的，后来分开了。我们为什么要把来我校学习的老师们就餐和学生分开呢？因为我怕我们的学生在看到前来学习的老师们在餐厅，一边就餐一边高谈阔论；怕我们的学生看来外来的老师们那么随意地将饭菜倒进泔水桶；怕我们的学生问我‘老师，为什么哪些老师们明明就餐前认真念了感恩词却还那么浪费饭菜?餐厅明明写有止语就餐，可老师们为什么熟视无睹、旁若无人高声喧哗？’”王校长一席话说得所有前来参观学习的老师低下了头，后来两天里再也听不到老师就餐时说话了，再也看不见老师们有剩饭菜了。

在这所民办学校里我学到的东西很多，让我思考的东西也很多。

我也要求我的学生不要浪费粮食，也要求我的学生“寝不言、食不语”，但是收效甚微，究其根本，是因为作为老师的我乃至我们做得都不够好，没有树起表率，凭借什么去要求孩子们呢？

“学会学习  学会做人  学会感恩”，是我们蔡玉窑九年制学校的办学理念。校领导也一再强调，做人比学习更为重要、一个人要懂得感恩等。那么问题来了，什么叫做人？

我在一本杂志上看到一篇短文，大致意思是说西方人评价人的标准，不是我们中国人所看重的学历、能力、官衔、权利、财富，而是这个人是不是“有趣”。这个“有趣”实质其实是指一个人能不能让周围的人舒服，能不能给周围的人传递正能量。

日本有一种文化，叫做“不给别人添麻烦”的文化。这些文化背后有一个共同点，那就是做人的教养。鼎洪有一篇文章《看不见的教养》，写得极好。文中最后说“所谓教养，简单了说，就是不管你的出身和背景，都努力做个更好一点的人。不因为自己让别人觉得不舒服，这就是教养的简单道理。”这也是做人的基本要求，也是我做人的追求，更是我对学生实施教育的终极的一个目的。

教养这东西，不是非要出自名门才能拥有。其实就是一种好的习惯和自我约束。好的习惯累积的多了，进入一种支出的状态，就是教养。只要你愿意，无论什么时候、什么处境你都可以做得很有“教养”。只要肯学，只要懂得约束自己，只要心里还有别人，只要能勇于善于自我反省反思，多小都可以培养，多大都可以养成，没那么复杂。比如，没有贪念，就少一些被骗；没有阴暗，就少一些猜测；没有自私，就少一些指使；没有嫉妒，就少一些算计......

我们习惯用年龄来原谅一些不好的习惯，比如，小孩子随地大小便，爱占小便宜，以我为中心，独断专横，自私、暴力，冷漠无礼，都会以“孩子还小”的理由原谅；而一些上了年纪的人以“他那么大年龄”为由也能够得到原谅，于是出现老人倚老卖老、假摔讹人（当然是个别现象），但透过现象看本质，他一贯而知的教养左右了他对事情的态度，这个世界从来就自然长成的教养和家校共同教育促成的教养。教养是从小由他律到自律的克制和约束养成的习惯，否则就不是“老人变坏了”，而是坏人变老却依然没有教养。

勿以善小而不为，不以细节而忽略。再过些时日，你得体的举止，豁达的胸襟，优雅的气质一定会茂盛成一片春天的模样。你的学生不用你费尽口舌教育，在你身教重于言教的潜移默化中，渐渐由懵懂无知无礼变得有成熟懂事、有礼有节；周围有人说，和你在一起真舒服；学生说，这老师长相一般，学识上也不算“百科全书”，可我就是崇拜她（他）。这些魅力的源泉就是你身后那细细碎碎、繁花似锦的教养在力挺的结果。

五天的参观学习虽然结束了，但是留下的思考却远远没有结束。五天的参观学习不仅拓展了自己的视野，也开阔了自己的思路。让我值得反思的是：教育的目的到底是什么，教育的价值有多大。眼睛看到的不仅仅只有鼻梁，还有以外的更广阔天地；教师的舞台不单单是三尺讲台，这三尺讲台将为学生延伸出无限的广阔人生舞台。（金春燕）